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三段位課程開發與設計

關鍵字:課程開發 設計 
       三段位課程開發與設計 word版       課程提綱
主講專家
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劉睿  
  開課信息:   課程編號:KC20859  
  開課日期(天數) 上課地區 費用  
更多:  
招生對象
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人力資源經理、培訓經理、企業內訓師。
課程內容
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課程目標
  小組為單位,現場開發出標準課程的內容及PPT
  小組為單位,提煉出精華內容,并產出精品內容成果
  課程背景
  本課程為TTD重塑賦能型培訓師系列課程之中高階課程。目前市面上大多數的課程開發課程都偏向于形而上,只關注做出PPT,而減弱對內容的深度要求。而三段位開發旨在讓學員不僅學會課程的標準開發,同時學會深度開發及實用性開發,從而真正將課程落地,為員工創造價值,為組織創造價值。
課程大綱
學員準備:提前準備好備選課題來參加學習
一、課程開發的誤區與三段位開發模型
課程開發的萌芽與發展
從教案講授走向PPT講授
從專業模型走向流派紛爭
課程開發的兩個誤區
注重流程設計而輕于內容評審
將做出PPT作為成果檢驗的標準
三段位課程開發模型理法
二、課程開發前的需求收集與需求分析
三個基于與學員對象的選取
三個基于是前提
基于需要
基于需求
基于場景
學員對象的針對性選擇
需求收集的七個方法
問卷調研法
觀察與訪談法
資料分析法
研討會&頭腦風暴
任務分析法
小紙條收集法
需求關系雷達圖
需求素材整理與分析
基于培訓目的做分析
基于任務與問題做分析
基于學員對象做分析
基于教學目標做分析
三、主題確認與目標撰寫
初選主題的優化與確認
是否符合度量值原則
課題優化
目標撰寫ABCD法
教學目標的撰寫
跟蹤落地的目標設定
課程計劃課時安排
四、課程大綱搭建及小節開發
課程大綱的四個邏輯類型
知識及標規類
流程及操作類
技能與方法類
花田邏輯結構
用金字塔結構調整花田大綱
問題分析解決類
小節內容開發的三四級開發
內容素材的獲取渠道
云思維螺旋做內容增量開發
內容的三、四級開發
用課程開發五線譜完整梳理
五線譜表單填寫
基于五線譜做內容檢驗
文字版內容轉化為PPT
制作出完整版PPT
對PPT行進美化設計
五、場景化案例開發與成果校驗
案例素材的選取及分析
完整的案例編寫
案例編寫五步法
案例輸出與建模
三推六問校驗課程成果
三推六問表單應用
課程優化及微調

講師介紹
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劉睿
  原Google中國北方區培訓經理
  資歷背景
  BSI-ISO10015培訓質量體系認證講師
  ACI國際注冊高級講師/課程開發導師
  交通大學EDP特約高級講師
  浙江大學EDP特約高級講師
  授課風格
  培訓體系系統化,以理論、模型為基礎,融合自身經驗與觀點進行實戰教學
  注重學員對知識的興趣度及實用度, “化繁為簡,化簡為趣,化趣入道”
  互動性強,注重學員的參與性,通過引導,激發學員思考
  課程采用獨特的“五維教學法”,促動培訓績效改進
  授
 
開課時間:2019-07-05 溫馨提示:本課程可邀請老師到企業內部培訓!
機構名稱:深圳市威碩企業管理咨詢有限公司 咨詢電話:0755-26506757 33558698
課程地區:浙江
聯 系 人:李正華先生 彭靜小姐 鄭江波先生
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電子信箱:[email protected]


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參加人數: 為單位,提煉出精華內容,并產出精品內容成果<br />
  課程背景<br />
  本課程為TTD重塑賦能型<a href="http://www.gvcirk.live/">培訓師</a>系列課程之中高階課程。目前市面上大多數的<a href="http://www.gvcirk.live/">課程開發</a>課程都偏向于形而上,只關注做出PPT,而減弱對內容的深度要求。而三段位開發旨在讓學員不僅學會課程的標準開發,同時學會深度開發及實用性開發,從而真正將課程落地,為員工創造價值,為組織創造價值。<br />
課程大綱<br />
學員準備:提前準備好備選課題來參加學習<br />
一、課程開發的誤區與三段位開發模型<br />
<a href="http://www.gvcirk.live/">課程開發</a>的萌芽與發展<br />
從教案講授走向
*人,報名參加2019-07-05開始,在浙江舉辦的《三段位課程開發與設計》(課程編號:20859)。
聯系電話: *  移動電話或傳真:
電子郵件: * 所在單位:
咨詢內容:
(或備注)
*
 

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·[廣東]區域市場開發與經銷商管理——新形勢下 ·[廣東]區域市場開發與經銷商管理——新形勢下
 
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